Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Kegiatan Belajar Mengajar Dan Hasil Belajar Siswa
DOI:
https://doi.org/10.69900/ag.v1i2.76Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh kompetensi guru terhadap kegiatan belajar mengajar dan hasil belajar siswa di kelas X SMK Maestro Banjarmasin, hasil penelitian menunjukkan terdapat adanya pengaruh kompetensi guru terhadap kegiatan belajar mengajar dan hasil belajar siswa di Kelas X SMK Maestro Banjarmasin, Hasil penelitan didapatkan data berikut yakni secara keseluruhan rata-rata pengaruh kompetensi guru dalam proses belajar mengajar termasuk dalam kategori baik sebanyak 80,30 % dan sangat baik sebanyak 12, 12% dan kurang baik sebanyak 7, 58%, selanjutnya dalam kegiatan belajar mengajar termasuk dalam kategori baik. Yakni kategori baik sebanyak 53,03 % dan sangat baik sebanyak 40,91% dan kurang baik sebanyak 6,06%, kemudian dalam hasil belajar siswa termasuk dalam kategori tinggi. Yakni kategori tinggi sebanyak 83,33 % dan sangat tinggi sebanyak 3,03% dan rendah sebanyak 13,64%. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa Kelas X SMK Maestro Banjarmasin yang berjumlah 152 orang, kemudian diambil sampel dengan teknik purposive random sampling yakni tertuju pada siswa kelas X OTKP 1 dan X OTKP 2 sebanyak 66 orang. Dalam pengumpulan data penulis menggunakan teknik observasi, angket, wawancara dan dokumenter. Setelah data diperoleh lalu diadakan editing data dan klasifikasi data, kemudian ditabulasikan menggunakan analisis deskriptif kualitatif dengan metode induktif dalam menarik kesimpulan.
Kata kunci: Pengaruh, Kompetensi, Hasil Belajar.
References
Arikonto, S. (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Asep Jihad, A. H. (2008). Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo.
Bija, S., & Sugiarti. (2012). Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jakarta: Rineka Cipta
Danim, S. (2012). Menjadi Peneliti Kualitatif. Bandung: Cv Pustaka Setia.
Daras. (2005). Psikologi Pendidikan dalam Persepektif Islam. Jakarta.
Dewi, E. K. (2015). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jakarta: Bumi Aksara
Djafar, M. (1993). Pengantar Ilmu Fiqh. Jakarta: Kalam Mulia.
Djamarah, S. B. (2008). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Hamalik, O. (2003). Pedekatan Baru Model Belajar Mengajar Berdasarkan CBSA (Cet. Ke-3), Bandung. Sinar Baru Algensindo
Iska, Zikri Neni. (2008). Psikologi: Pengantar Pemahaman Diri dan Lingkungan. Jakarta: CV Rajawali.
Khaerina, C. (2009). Pengaruh Metode CTL Terhadap Hasil belajar Biologi. Jakarta: Skripsi UIN Syarif Hidayatullah.
Kunandar. (2007). Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Persiapan Menghadapi Sertifikasi Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Kurnas, T. P. (2022). Badan Penelitian dan Pengembangan Departemen Pendidikan Nasional. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Masitoh, Laksmi Dewi. (2009). Strategi Pembelajaran. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Departemen Agama.
Nana, S. S. (2009). Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nurdin, S. (2011). Metode Research. Jakarta: Bumi Aksara.
Prasetya, A. A. (2005). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia.
Purwanto, N. (2004). Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis. Bandung: PT. Remaja Rostakarya.
Purwanto, Ngalim. (2004). Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pendidikan. Raja Grafindo Persada.
Roestiyah. (1991). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineke Cipta.
Sabri, A. (2016). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Pedoman Ilmu Jaya.
Sanjaya, W. (2017). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Media Group.
Sanjaya, W. (2019). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Sanjaya, W. (2013). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Prenada Media
Slameto. (2014). Proses Belajar Mengajar dalam Sistem Kredit Semester (SKS). Jakarta: Bumi Aksara.
Slameto. (2011). Belajar dan Faktor-Faktor yang Memengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sri Anitah W, d. (2019). Startegi Pembelajaran di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.
Sudijono, A. (2011). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Sudirman A.N. (2014). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT.
Sudirman. (2011). Interaksi dalam Mengajar. Jakarta: Rajawali Press.
Sudjana, N. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Rosdakarya.
Sukardi. (2013). Metodelogi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Sumiati, A. (2009). Metode Pembelajaran. Bandung: Wacana Prima.
Usman, A. dan M. B. (2002). Media pembelajaran. Ciputat Pers, Jakarta.
Wina Sanjaya. (2015). Model Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
