KONSEP PELAKSANAAN SISTEM INFORMASI MANAJEMEN PENDIDIKAN
Abstract
Penelitian ini dilakukan di Madrasah Ibtidaiyah Swasta Nurul Ulum Banjarmasin Barat yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana Sistem Informasi Manajemen dalam pengembangan akademik Mis Nurul Ulum Banjarmasin Barat. Subjek dalam penelitian ini adalah kepala Madrasah Ibtidaiyah Swasta Nurul Ulum Banjarmasin Barat dan Wakil kepala Sekolah Bagian Kurikulum, objek penelitian adalah mengenai Sistem Informasi Manajemen dalam pengembangan akademik Mis Nurul Ulum Banjarmasin Barat, Data yang akan dikumpulkan melalui penelitian ini adalah data yang sesuai dengan fokus penelitian, yaitu data primer dan data sekunder. Dalam penelitian ini teknik pengumpulan data yang digunakan adalah Observasi, wawancara, dan pemanfaatan dokumen atau dokumentasi dengan tiga langkah prosedur analisis data, yaitu reduksi data, sajian data dan penarikan simpulan, Hasil penelitan didapatkan bahwa konsep sistem informasi manajemen di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Ulum Banjarmasin sudah terlaksana dengan baik hal itu terlihat dari visi dan misi yang telah terlaksana. Kendala dalam penerapan sistem informasi manajemen pendidikan dikarenakan tiga hal yakni: masih kurangnya kesadaran para staf mengenai sistem informasi manajemen pendidikan, minimnya kesadaran dan komitmen para staf dan minimnya ketersediaan dana untuk menunjang sistem informasi manajemen. Dalam hal ini MIS berupaya untuk mencari jalan pemecahannya yakni dengan jalan, mengoperasionalisasikan manajemen, menumbuh kembangkan etos dan membudayakan sistem informsi teknologi
Kata Kunci: Konsep, Sistem, Informasi
References
Ahmadi Abu, (2005). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia.
Ahmadi, A. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikonto, S. (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Asep Jihad, A. H. (2008). Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo.
Bandung: Remaja rosdakarya.
Coulter, dan Robbin (2007). Manajemen (Edisi kedelapan), Jakarta: PT. Indeks,
Danim, S. (2002). Menjadi Peneliti Kualitatif. Bandung: Cv Pustaka Setia. Daras. (2005). Psikologi Pendidikan dalam Persepektif Islam. Jakarta.
Djafar, M. (1993). Pengantar Ilmu Fiqh. Jakarta: Kalam Mulia.
Djamarah, S. B. (2008). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Engkoswara .H dan Aan Komariah, 2011, Administrasi Pendidikan, Bandung Alfabeta
Group.
Hamalik, Oemar. (2003). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara. Hasan, C. (1994). Psikologi Pendidikan. Surabaya: Al-Ikhlas.
Hamalik, Oemar. (2009). Perencanaan Berdasarkan Pendekatan Sistem.
Hamalik,Oemar. 2006, Manajemen Pengembangan Kurikulum, Bandung : PT. Remaja Rosdakarya
Hicks Herbert G & G.Gay Gullet, 1981, Manajemen, Fourth Edition, International Edition For Student Auckland macGraw Hill Kongakusha Ltd.
Iska, Zikri Neni. (2008). Psikologi: Pengantar Pemahaman Diri dan Lingkungan. Jakarta: Kizi Brother's.
Jakarta: Bumi Aksara.
Jakarta: CV Rajawali.
Jakarta: PT UIN Jakarta Press.
Kartono, K. (2000). Bimbingan Belajar di SMA dan Perguruan Tinggi.
Khaerina, C. (2009). Pengaruh Metode CTL Terhadap Hasil belajar Biologi. Jakarta: Skripsi UIN Syarif Hidayatullah.
Kumorotomo Wahyudi dan Subando Agus Margono,2010 Sistem informasi Manajemen dalam Organisasi-organisasi Publik, Yogyakarta: Gajah Mada University Press
Kunandar. (2007). Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Persiapan Menghadapi Sertifikasi Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Kurnas, T. P. (2022). Badan Penelitian dan Pengembangan Departemen Pendidikan Nasional. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Masitoh, Laksmi Dewi. (2009). Strategi Pembelajaran. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Departemen Agama.
Moeljodihardjo, Soetedjo, 2015, management Informasi System Yogyakarta: Andi Offset
Nana, S. S. (2009). Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nata, A. (2003). Masil al-Fiqhiyah. Bogor: Kencana.
Nurdin, S. (2011). Metode Research. Jakarta: Bumi Aksara.
Nurhanipah, A. (2013). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode CTL Pada Pembelajaran IPS Kelas V MI Al-Falah Jakarta Timur. Jakarta: Skripsi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Prasetya, A. A. (2005). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia.
PT Remaja Rosdakarya.
Purwanto, N. (2004). Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis. Bandung: PT. Remaja Rostakarya.
Purwanto, Ngalim. (2004). Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pendidikan.
Raja Grafindo Persada.
Rochaety,Ety dkk, 2011, Sistem Informasi Manajemen Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara
Roestiyah. (1991). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineke Cipta.
Rusyan, T. (2000). Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung:
Sabri, A. (1996). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Pedoman Ilmu Jaya.
Sanjaya, W. (2010). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Prenada Media
Slameto. (1991). Proses Belajar Mengajar dalam Sistem Kredit Semester (SKS). Jakarta: Bumi Aksara.
Sri Anitah W, d. (2009). Startegi Pembelajaran di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.
Sudijono, A. (2001). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Sudirman A.N. (2004). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT.
Sudirman. (1992). Interaksi dalam Mengajar. Jakarta: Rajawali Press.
Sudjana, N. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Rosdakarya.
Sukardi. (2003). Metodelogi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Sumiati, A. (2009). Metode Pembelajaran. Bandung: Wacana Prima.
Suprijono, A. (2005). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM.
Suryobroto B, 2004, Manajemen Pendidikan di Sekolah, Yogyakarta: Rineka Cipta.
Tri, Suwarni Yc.,1996, Sistem Informasi Manajemen Yogyakarta: Universitas Atmajaya,
Yaqin,Husnul, 2011, Kapita Selekta Administrasi dan Manajemen, Banjarmasin: Antasari Press.
