IMPLEMENTASI DAN KENDALA METODE WAFA DALAM PEMBELAJARAN AL-QURAN
Keywords:
Implementasi, Metode Wafa, Pembelajaran Al-Qur’anAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terkait implementasi dan kendala metode Wafa dalam pembelajaran Al-Qur’an. Fokus kajian dalam penelitian ini adalah terkait strategi guru mengajar Al-Qur’an menggunakan metode Wafa, kendala guru dalam mengajar menggunakan metode Wafa, dan bagaimana cara mengatasi kendala mengajar Al-Qur’an menggunakan metode Wafa. Penelitian ini bersifat studi Pustaka (library research) yang menggunakan berbagai sumber dan literatur-literatur terkait lainnya sebagai objek yang utama agar bisa memperoleh keterangan-keterangan yang luas dan mendalam terkait dengan tujuan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Metode Wafa dalam pembelajaran al-Qur’an menerapkan tiga kegiatan yaitu; membaca al-Qur’an, menulis al-Qur’an, dan menghafal al-Qur’an. Selanjutnya kendala menerapkan metode Wafa dalam pembelajaran al-Qur’an yaitu dari segi siswa dengan gaya belajar kinestetik, adapun usaha yang perlu dilakukan yaitu dengan menyiapkan kata kunci atau media dalam proses pembelajaran. Kendala yang kedua yaitu datang dari guru sendiri yang memiliki kualifikasi guru yang tidak merata, adapun usaha yang dilakukan yaitu mengadakan pelatihan untuk peningkatan kualitas guru dalam mengajar. selanjutnya kendala yang terakhir yaitu datang dari pengelolaan waktu, usaha yang perlu dilakukan yaitu berusaha mempertegas dalam RPP agar bisa diksanakan evaluasi. Sehingga diketahui setiap kelompok itu sejauh mana target yang dicapai.
Keyword: Implementasi, Metode Wafa, Pembelajaran Al-Qur’an
References
Ahmadi, A., & Supriyono, W. (2004). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Ahmadi, R. (2014). Metode Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Aini, H. (2020). Penerapan Metode Wafa Dalam Pembelajaran Al-Qur'an. Pendidikan Agama Islam, 84-87.
Baihaqi, M. (2014). Wafa Belajar Al-Qur'an Metode Otak Kanan. Surabaya: Yayasan Syafaatul Qur'an.
Chatib, M. (2015). Sekolahnya Manusia. Bandung: Kalfa.
Haidir, & Salim. (2014). Strategi Pembelajaran (Suatu Pendekatan Bagaimana Meningkatkan Kegiatan Belajar Siswa Secara Transformatif). Medan: Perdana Publishing.
Hasyimi, S. A. (n.d.). Mukhtarul Ahadis An Nabawiyah Wal Hikam Al Muhammadiyah. Surabaya: Imaratullah.
Kosasih, N., & Sumarna, D. (2013). Pembelajaran Quantum Dan Optimalisasi Kecerdasan. Bandung: Alfabeta.
Nasution, A. S. (2012). Fonetik dan Fonologi Al-Qur'an. Jakarta: Amzah.
Noh, M. A., Hussein, A., Ghani, O., & Suhid, A. (2013). The Study Of Quranic Teaching and learnig:A Review in Malaysia and United Kingdom. Middle-East Journal of Scientific Research (10) ISSN 199 (Hasyimi)0-9233 IDOSI publications.
Potter, B. D., & dkk. (n.d.). Quantum Teaching.
Qosim, A. (2008). Hafal Al-Qur'an dalam Sebulan. Solo: Qiblat Press.
Ruwaida, H. (2018). Implementasi Metode Wafa Pada Pembelajaran Al-Qur'an. Jurnal Pendiidikan Madrasah Ibtidaiyah, 1, 67-88. Retrieved Oktober 2018
Sanjaya, W. (2011). Perencanaan Dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Sugiono. (2012). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Sugiono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Syafe'i, M., Rizal, A. S., & Moechamad, K. R. (2012). Efektivitas Metode Asyarah dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Pada Anak Usia Dini. Pendidikan Agama Islam,vol.10,No.2, 186.
Wafa, T. (2012). Buku Pintar guru Wafa. Surabaya: Yayasan Syafaatul Qur'an .
Wafa, T. (2013). Wafa Belajar Al-Qur'an Metode Otak Kanan Ghorib Musykilat. Surabaya: yayasan Syafa'atul Qur'an Indonesia.
Wafa, T. (2017). Buku Pintar Guru Al Quran . Surabaya: Yayasan Syafa'atul Qur'an indonesia.
