Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menerapkan Pembelajaran Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013
Abstract
Pendekatan saintifik dalam proses belajar mengajar melibatkan lima langkah: mengamati, mempertanyakan, mengumpulkan informasi, memproses informasi, dan berkomunikasi. Namun sebagian besar guru Pendidikan Agama Islam (PAI) masih belum memahami sepenuhnya dalam strategi penerapan pada pendekatan ilmiah yang menjadi ciri khas Kurikulum 2013. Penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran PAI di SD Negeri Kecamatan Banjarmasin Tengah telah ditempuh dalam beberapa tahapan, namun sampai saat ini masih ada beberapa dampak dan kendala yang perlu diperbaiki serta diperbaharui oleh guru PAI dalam menerapkan pembelajaran pendekatan saintifik pada kurikulum 2013. Penelitian ini menggunakan desain penelitian deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa Guru PAI SD Negeri Kecamatan Banjarmasin Tengah dalam Pembelajaran pelaksanaannya menggunakan pendekatan saintifik pada kurikulum 2013. Guru PAI telah berusaha menyesuaikan untuk beradaptasi dalam strategi yang digunakan dalam penerapan pemnelajaran pendekatan saintifik pada kurikulum 2013, mengoptimalkan dalam pembelajaran, belajar langkah-langkah ilmiah, mengobservasi, meningkatkan aktivitas siswa dengan bertanya untuk terlibat dalam diskusi kelompok pemrosesan belajar-mengajar, praktik langsung. Selain itu, guru memberikan contoh konkret terkait strategi penerapan pembelajaran pendekatan saintifik. Pendekatan saintifik dilakukan dengan cara merangsang siswa pada setiap pembelajaran yang diajarkan, merangsang siswa untuk bertanya dalam setiap pembelajaran, memfasilitasi siswa dalam mengumpulkan berbagai informasi yang berkaitan dengan pembelajaran, membimbing siswa untuk membangun argumen dalam pemebelajarn berlangsung, dan membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil dari pembelajaran.
Kata kunci: Pendekatan Saintifik, pendidikan Agama Islam, Kurikulum 2013.
